miércoles, 4 de noviembre de 2020

Una forma diferente de enseñar, con Herramienta Digital.

Diez (10) Importante Herramientas para la evaluación a Distancia.

 

Es reconocido que la enseñanza a distancia se sostiene en las comunicaciones digitales, por lo que un buen clima entre estudiantes docente que se establece en la educación presencial se transforma. En este contexto, cobran especial relevancia las herramientas digitales, tanto para la gestión de las actividades educativas como para la realización del proceso de evaluación.


En esta sentido
 es muy importante describían algunos mecanismos específicos para la evaluación formativa del proceso de aprendizaje del alumnado, se dan a conocer algunas herramientas que los docentes pueden emplear para realizar evaluaciones sincrónicas y asincrónicas a través de medios digitales.

A continuación, se ofrece un listado de algunas de las aplicaciones junto a su descripción y explicación de uso. Es necesario reiterar que lo relevante es el uso que se puede realizar de estas herramientas para obtener información significativa y aplicar sistemas de evaluación formativa.

10 herramientas para la evaluación a distancia

 

1. Quizziz, es una herramienta en línea diseñada para generar cuestiones gamificadas (en diferentes formatos) sobre cualquier tema o materia y, de esta forma, realizar procesos de evaluación a través de medios digitales. 

2. Kahoot, es una herramienta muy similar a Quizziz, pues también permite crear cuestiones en diferentes formatos y cuenta con la opción de generar un concurso. El alumnado puede responder desde su propio dispositivo. Es una gran herramienta para gamificar el aprendizaje y generar motivación en el alumnado. 

3. Mentimeter,es una aplicación muy completa y con muchas posibilidades de trabajo, generando feedback instantáneo tanto para el profesor como para su alumnado. 

4. CoRubrics, es una extensión para GoogleSheet que permite realizar procesos de evaluación completos a través de rúbricas: evaluación por parte del profesorado, auto-evaluación para el alumnado y evaluación entre pares. 

5. Socrative, es una herramienta que realiza evaluaciones instantáneas del alumnado, de una manera divertida y motivadora. Además, los resultados quedan registrados y permite diseñar varios tipos de preguntas. 

6. Nearpod, es una aplicación que permite generar entornos dinámicos de aprendizaje colaborativo mediante la presentación de contenidos y, también, realizar evaluaciones formativas a través de actividades relacionadas con ese contenido.

7. Playposit, es una herramienta que permite intercalar cuestiones, notas de voz, etc. a lo largo de un vídeo. Esto puede ser útil tanto para la introducción de nuevos contenidos como para para realizar la evaluación del alumnado. Además, genera datos de forma inmediata sobre el rendimiento y comportamiento en la herramienta, para poder facilitar feedback al alumno de forma efectiva y anticipada.

8. Edulastic,es otra aplicación que permite generar diferentes tipos de cuestiones y personalizar y mejorar la evaluación a través de la tecnología para intentar corregir las diferencias encontradas.

9. Peergrade, es una plataforma en línea gratuita que permite realizar evaluación entre pares y evaluación formativa. Emplea rúbricas y genera tanto informes para cada alumno como datos agregados para el profesor del grupo-clase y de cada alumno.

10. Formative,permite realizar evaluaciones formativas en tiempo real, presentado un feedback para alumnado y profesorado de forma muy visual.

 

En conclusión:

La tecnología está presente en todo lo que nos rodea, en nuestro trabajo, escuela, nuestro hogar, comunidad, familia, todo lo que esté relacionado con nuestra vida cotidiana.

Las herramientas digitales forman una parte muy importante de los métodos de aprendizaje que se usan en la educación de nuestro país. Herramientas como las computadoras/laptops con acceso a Internet son muy importantes para permitir que los niños estén a la vanguardia y puedan acceder a millones de sitios para conseguir información que los ayude a complementar los conocimientos que adquieren en la escuela.


Los más importante es hacer un uso adecuado, la tecnología ayuda a los estudiantes a adquirir las habilidades necesarias para poder sobre llevar su vida ante una sociedad enfocada en el conocimiento tecnológico.


martes, 20 de octubre de 2020

Una novedosa modalidad de enseñar

 

Una novedosa modalidad de enseñar

 

Como bien es sabido las plataformas virtuales, por lo general, se emplean para la educación a distancia e intentan simular las mismas condiciones de aprendizaje que se registran en un aula. Aunque cada plataforma puede presentar diferentes características, lo habitual es que permitan la interacción de los alumnos entre sí y con los profesores. Para esto, cuentan con diversas vías de comunicación, como chat, foros (sincrónica) cuestionarios, experimentos, videos (asincrónica).

En consecuencia, su principal función es facilitar la creación de entornos virtuales para impartir todo tipo de formaciones a través de internet sin necesidad de tener conocimientos de programación. En realidad, son programas que permiten hacer tareas como: organizar contenidos y actividades dentro de un curso online, gestionar las matriculaciones de los estudiantes, tener un seguimiento de trabajo durante el curso, resolver dudas y crear espacios de comunicación interactiva, evaluar los progresos de los alumnos, etc.

 

 

Los principales elementos de una plataforma digital educativa son:

 

·         LMS (Learning Management System): Es el lugar en el que se encuentran y contactan todos los usuarios de la plataforma: alumnos, profesores, personal administrativo. Aquí es donde son presentados los cursos a los usuarios y donde se realiza el seguimiento de los progresos del alumno durante el tiempo que dure la formación.

 

·         LCMS (Learning Content Management System): Es la herramienta que permite la gestión y publicación de los contenidos utilizados en el curso.

 

·         Herramientas de comunicación: Favorecen la participación de los estudiantes creando espacios dedicados al trabajo en común y el intercambio de información. Normalmente se hace a través de chats, foros, correos electrónicos, intercambio de ficheros, etc.).

 

·         Herramientas de administración: Permite la gestión de las inscripciones, diferentes permisos de acceso dentro de la plataforma a los distintos usuarios, etc.

 

Para favorecer el intercambio de información y la participación de los alumnos, es muy importante que este tipo de plataformas incluyan diferentes herramientas comunicativas como pueden ser:

 

  • Sistemas de mensajería instantánea: permiten contactar con el tutor para resolver dudas.
  • Envío de archivos: Permite enviar archivos al tutor para su corrección.
  • Avisos: Mensajes enviados por el tutor a todos los alumnos a lo largo del curso.
  • Foro: Permiten que se compartan e intercambien ideas.
  • Chat: Permite la comunicación en tiempo real entre alumnos y/o el tutor.
  • Tutorías On-line: El tutor puede convocar tutorías para que los alumnos resuelvan sus dudas.

La educación virtual se debe fundamenta en los procedimientos que forman al estudiante según las siguientes dimensiones:

  • Contexto: coherente con la realidad social.
  • Experiencia: pertinencia educativa y pedagógica institucional.
  • Reflexión: la experiencia y la fundamentación pedagógica.
  • Acción: fundamento al saber hacer.
  • Evaluación: proceso central y permanente para medir la calidad de la educación.

 

Las principales plataformas virtuales para la enseñanza a distancia son:

Schoology: es una plataforma gratuita que permite establecer un contacto organizado con un grupo de personas que compartan los mismos intereses. Básicamente, contiene herramientas que pueden servir para estar en línea con un colectivo y programar actividades, compartir ideas, material educativo o administrar ya sea un curso completamente virtual o que sirva como complemento de un curso presencial.

Edmodo: es una plataforma social que proporciona la comunicación e interacción virtual como complemento de la presencial, es muy importante para la educación en línea. Le permite al docente; organizar estudiantes, asignar tareas, calificaciones, entre otras actividades propias del que hacer educativo.

CourseSites By Blackboard: es una de la plataforma más completas, es muy profesional. Para nosotros tiene una limitante, esta solo en el idioma inglés.

Udemy: es una plataforma interesante, pero es más usada como una biblioteca de cursos en línea.

Rcampus: es una interesante plataforma gratuita para estudiantes y profesores. Cabe destacar que es un curso para tareas y calificaciones. Su valor agregado es que integra un sofisticado sistema de objetivos y calificaciones, con algunos predeterminados, pero el docente puede crear sus propios instrumentos.

Twiducate: es una plataforma que propone un modelo que combina un aula virtual con una red social privada. Los profesores podrán organizar una sala privada para que los alumnos discutan las ideas diseñadas, además contiene calendarios, contribuir con otros salones de clases e incluso insertar videos, enlaces y documentos.

Moodle: es la plataforma virtual por excelencia y es utilizada en múltiples ámbitos. Más que una plataforma, se trata de un software para la creación de cursos y ambientes de aprendizaje personalizados. Se encuentra disponible en varios idiomas y, además de ser gratuito, es famoso por su flexibilidad. es básicamente el sistema de enseñanza más popular del mundo. y es ideal para desarrollar entornos virtuales en donde profesores crean aulas virtuales para impartir conocimientos a sus alumnos. Todo de manera online.

Para qué sirve Moodle

Moodle se pensó para aquellos profesores que deseen y necesiten crear espacios online de enseñanza. A través de la plataforma se pueden administrar y llevar a cabo diversas acciones como se estuviera en un colegio o instituto.

Moodle posee herramientas que favorecen el aprendizaje online. Para el administrador o profesor, la herramienta resulta muy útil y sencilla. Todo se lleva a cabo desde un mismo panel de control.

Para los alumnos, Moodle también tiene ventajas. Permite que aprendan online de manera fácil y entretenida. Su interfaz es muy amigable y flexible.

¿Qué podemos hacer con MOODLE?

  • Gestionar usuarios y diversos accesos.
  • Diseñar la mejor estructura para el aprendizaje de tus alumnos.
  • Tener a mano recursos y actividades.
  • Hacer un seguimiento de tus alumnos y sus tareas.
  • Hacer evaluaciones.
  • Generar informes para analizar datos.
  • Comunicarte las veces necesarias con los participantes: alumnos, profesores, etc.
  • Crear espacios colaborativos para aprender en grupo de manera virtual.

 

NEO LMS: Antes llamada (Edu 2.0), es una plataforma que facilita al usuario crear actividades, administrar clases online, evaluar estudiantes y darle seguimiento al desarrollo de los alumnos. Los más interesante tiene un plan gratuito que permite alojar hasta a 400 alumnos.

CoFFEE: es un software de código abierto y disponible en diferentes idiomas. Cuenta con herramientas adaptables como foros de discusión, mapas mentales, votaciones, exámenes, entre otros. La limitante es que su interfaz es un tanto rústica,

Mahara: es una aplicación web enfocada más a estudiantes que a profesores, pues ofrece la posibilidad de crear un portafolio digital para darle seguimiento al desarrollo de materias, red social, así como blogs, herramientas de presentación y un gestor de archivos habilidades y competencias.

Docebo: es una plataforma web enfocada en el aprendizaje corporativo, aunque puede ser usado por cualquiera. En el sitio es posible crear y gestionar actividades de aprendizaje, mientras que su enfoque de red social les permite a los alumnos involucrarse de una forma más proactiva y en grupo. Una novedad de esta plataforma es que cuenta con un coach de inteligencia artificial que interactúa con los alumnos otorgándoles respuestas instantáneas, recomendando contenido y haciendo un seguimiento de su progreso.

Dokeos: es una plataforma interesante para el gerente (director), pues la misma facilita la creación de rutas de entrenamiento para profesores, equipo de gestión y cuerpo de apoyo. Permite transmitir conocimiento a través de cursos y es lo suficientemente flexible como para adaptarse a los contenidos de cualquier Centro Educativo. Sus características para administrar contenidos incluyen distribución de información, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros.

 

En conclusión, entendemos que el uso de una plataforma digital facilitara el proceso de enseñanza a distancia; por su fácil acceso en la web, estas permiten enriquecer los procesos de aprendizaje y enseñanza, además de facilitar la evaluación y hacer posible una retroalimentación para trabajar en áreas de oportunidad. Recomendamos el análisis de cada una de estas plataformas antes de planificar una actividad de enseñanza-aprendizaje, de esta forma, utilizaremos la más idónea al momento de la presentación al alumno.

miércoles, 1 de mayo de 2019


Test de Ingenio - Razonamiento lógico, TEST PSICOTÉCNICO Nº 1
Cada pregunta acertada suma un punto y cada pregunta errónea resta 0.33, si se queda en blanco ni suma ni resta.
La nota final se presenta del uno al diez tras pulsar el boton "Pulse para finalizar el ejercicio y ver el resultado del Test" 
Tiempo Restante Para La Prueba: 19:47 

Principio del formulario
1. ¿Si me encuentro en una maratón y en plena carrera mi persona le gana al segundo, en qué posición llego?
 El primero.  El segundo.  El tercero  El cuarto.
2. ¿Cuántas veces es más rápida la manilla del minutero que la de las horas en un reloj?
 6  12  24  60
3. Si el precio de un artículo es aumentado en un 10 por 100 y luego reducido en un 10 por 100, ¿qué sucede?
 No se puede hacer  No varía  Es menor  Es mayor
4. ¿Qué es mayor medio metro cuadrado o la mitad de un metro cuadrado?
 Son iguales  Medio metro cuadrado  La mitad de un metro cuadrado
5. Te levantas a las 9 para ir a trabajar y te vas a dormir a las 8, ¿Cuántas horas duermes?
 12  13  1  8  0
6. Divide 30 por 0,5 y le sumas 10, ¿resultado?
 25  65  45  70
7. Entras en una habitación oscura, con unos fósforos en la mano y no hay electricidad, pero te encuentras una vela, una recarga de gas y una lámpara de petróleo. ¿Qué enciendes primero?
 La lámpara.  La vela.  La recarga.  Un fósforo.
8. Un granjero tiene 17 vacas, todas mueren menos nueve, ¿Cuantas le quedan?
 8  0  9  1
9. ¿Cuántos meses tienen 28 días durante un período de 8 años?
 2  4  48  96
10. Un vigilante nocturno muere de día, ¿Tiene derecho a cobrar una pensión?
 Si.  NO.
11. ¿Cuántos animales de cada especie metió Moisés en su arca?
 1  2  0  3
12. Cada uno de tres hermanos tiene una hermana ¿cuantos suman todos?
 3  4  9  6
13. ¿De qué manera haría usted el 19 para que quitándole uno, le quedaran 20?
 No se puede  Con palitos  Con números Romanos  Con números Chinos
14. ¿Cuántos números 9 hay del 1 al 100?
 3  1  4  5


Concurso de Oposición Docente 2019
·          Directivos | Docentes
El Ministerio de Educación de la República Dominicana, presenta los requerimientos necesarios y el formulario de inscripción para aspirar a las diferentes vacantes docentes que están disponibles para el Concurso de Oposición Docente 2019.
DIRIGIDO A:
A) Personal Directivo de los centros educativos para todos los niveles y modalidades:
·         Directores.
B) Personal Docente de los niveles y áreas siguientes:
·         Nivel Inicial
·         Nivel Primario
·         Nivel Secundario
·         Educación Física
·         Educación Especial
·         Lenguas Extranjeras (inglés y francés)
·         Orientadores.
REQUERIMIENTOS DEL SERVICIO:
·         Los/as aspirantes a los cargos antes indicados deberán reunir los requisitos para ingresar a la Carrera Docente establecidos en el artículo No.136 de la Ley General de Educación No.66´99, los cuales son los siguientes:
·         Ser Profesional de la educación graduado de las universidades, institutos y entidades superiores de educación o de áreas afines, previa observación del requisito de convalidación.
·         Ser graduado/a de instituciones de educación superior en los casos especificados en la citada Ley.
·         Reunir las cualidades morales, éticas, intelectuales y afectivas necesarias, así como los conocimientos y competencias requeridas para el ejercicio de la función específica a desempeñar.
·         Poseer condiciones de liderazgo para conducir procesos de gestión en centros Educativos.
DOCUMENTOS REQUERIDOS PARA ADQUIRIR EL SERVICIO:
Los documentos se comenzarán a cargar en la plataforma a partir del lunes 29 de abril hasta el día 10 de junio del 2019. Deberán realizar la inscripción mediante la página Web del Ministerio de Educación www.ministeriodeeducacion.gob.do. La Documentación requerida debe estar adjunta en un sólo archivo y en formato PDF.
·         Currículo Vitae.
·         Copia de título de grado.
·         Acta de Nacimiento.
·         Certificación legalizada de título de grado emitida por MESCYT. En caso de títulos de procedencia extranjera, deberán estar homologados por el MESCYT y apostillados por el MIREX.
·         Copia de la Cédula de identidad y Electoral.
·         Certificado médico de salud física y psicológica con fecha posterior a la convocatoria, en original.
·         Certificación de no antecedentes penales con una antigüedad no mayor de 30 días a partir de la fecha de la convocatoria.
·         En el caso de los Directores de centro interinos, el postulante deberá depositar una certificación original, firmada y sellada por el Director Distrital donde labora o ha laborado, especificando regional y distrito correspondiente, nombre del centro educativo, cargo desempeñado y tiempo en funciones.
Copia de certificados de cursos de formación continua dictados por Universidades e Institutos reconocidos legalmente, y que estén claramente relacionados con la posición por la que postula, con una antigüedad igual o menor de cinco (5) años.
PROCEDIMIENTOS PARA ADQUIRIR EL SERVICIO:
Toda la documentación presentada por el concursante deberá estar perfectamente legible, sin tachaduras, debidamente ordenada y legalizada. Para dudas, preguntas o inconvenientes a la hora de la inscripción puede contactarnos mediante el correo electrónico concursodocente2019@minerd.gob.do, especificando sus datos personales, área a la que aplica, regional, distrito y la situación que presenta para poder ser asistido.

Estos datos son muy importantes:
Preguntas frecuentes con respecto al Proceso de Concurso Docente:


Instrucciones:
Antes de completar el formulario debe leer los requisitos para participar en el Concurso Docente y tener disponible en formato (PDF) los documentos requeridos.
Favor consultar los siguientes enlaces para el detalle de la convocatoria y la orden departamental.
Documentos requeridos. Los documentos requeridos para el presente proceso de concurso son los siguientes:
En un sólo archivo PDF, no debe de exceder los 5mb:
  • Currículum Vitae.
  • Copia de título de grado.
  • Acta de nacimiento
  • Certificación legalizada de título de grado emitida por MESCYT. En caso de títulos de procedencia extranjera, deberán estar homologados por el MESCYT y apostillados por el MIREX.
  • Copia de la cédula de identidad y electoral.
  • Certificado médico de salud física y psicológica con fecha posterior a la convocatoria, en original.
  • Certificación de no antecedentes penales con una antigüedad no mayor a 30 días a partir de la fecha de la convocatoria.
  • En el caso de los Directores de centro interinos, el postulante deberá depositar una Certificación original, firmada y sellada por el Director Distrital donde labora o ha laborado, especificando regional y distrito correspondiente, nombre del centro educativo, cargo desempeñado y tiempo en funciones.
  • Copia de certificados de cursos de Formación Continua dictados por Universidades e institutos reconocidos legalmente, y que estén claramente relacionados con la posición por la que postula, con una antigüedad igual o menor a cinco (5) años.
Notas:
  • Todos los originales de los documentos anexados de manera digital, deben estar disponibles para verificación posterior de ser requeridos.
  • Si el aspirante solicitó la certificación de títulos de estudios superiores al MESCYT y a la fecha final de presentación de documentos no la ha recibido, podrá continuar con el proceso enviando además del título escaneado, el recibo de solicitud de certificación escaneado.
  • El tiempo de servicio del aspirante no puede ser menor a 5 años (solo para cargos directivos).
  • Cuando la solicitud de participación se envíe, recibirá un correo de confirmación de su registro.
  • Si usted llenó y envió su formulario y no recibió un correo de confirmación, escriba a concursodocente2019@minerd.gob.do con su nombre y cédula, informando lo sucedido.
  • Ofrecer información que no se corresponda con la verdad, descalifica al postulante sin importar la etapa del proceso en la que se encuentre.
  • Esta solicitud debe ser completada y enviada con todos los anexos requeridos hasta el 10 de Junio 2019.
  • Para cualquier duda o inquietud favor comunicarse vía correo electrónico a: concursodocente2019@minerd.gob.do